"Toda pessoa tem uma voz única."
Um professor, quando recebeu olhares duvidosos de seus alunos depois de compartilhar a declaração acima, apontou que, se eles gerassem uma transcrição da discussão em classe, seria possível remover as identificações dos discursos e saber exatamente quem estava dizendo o quê. Todo aluno pode ser identificável baseado apenas no que disse e como disse.
As vozes dos alunos, da mesma forma, podem ser traduzidas da fala para a escrita formal e informal - todo aluno tem uma voz autoral que distingue seu trabalho escrito daqueles dos colegas. Incentivar os alunos a abraçarem como dizem o que querem dizer é fundamental para o aprendizado autodirigido, a confiança e a originalidade; além disso, uma voz autoral única é uma medida desse sucesso.
A voz autoral do aluno é definida das seguintes maneiras:
- Escrever com autoridade - ser capaz de convencer outras pessoas com sua própria perspectiva sobre o assunto.
- Escrever com autenticidade, consistente com a própria dicção do autor e com o relacionamento com o público em questão.
Dominar a voz é um objetivo essencial da aprendizagem, que demonstra a compreensão da originalidade do aluno. Uma vez que o estudante dominar sua voz autoral, ele terá uma capacidade aumentada de aprender e entender qualquer assunto que esteja discutindo por escrito, incentivando ainda mais aprendizado auto-direcionado, porque formar ideias e pensamentos únicos é um componente essencial da voz - e assim, caminho adicional de aprendizado. Então, como é estimulada uma voz tão autoral?
Às vezes, o primeiro passo no desenvolvimento da voz é ajudar os alunos a identificarem e reconhecerem como as vozes diferem entre os colegas, como no exemplo acima. Em um bate-papo em grupo, eles costumam reconhecer quem disse o quê, sem olhar para os nomes, mas como isso pode ser extrapolado para a escrita formal? Uma ideia pode ser fornecer aos alunos uma seção de texto para parafrasear e então comparar o trabalho deles com os colegas de turma, para ver como cada voz individual é transmitida.
De acordo com Education World, a voz do aluno "deve ser nutrida, incentivada e explorada". O incentivo começa com o estabelecimento de expectativas para o aprendizado - e ajudando os alunos a entenderem que essas expectativas podem ser alcançadas. Os educadores devem fornecer caminhos por meio de marcos da aprendizagem e incentivo consistente, além de oferecer suporte por meio da tecnologia que abrace essa jornada pedagógica.
Ajudar os alunos a perceberem que suas próprias vozes importam também é um componente essencial para a prevenção de plágio. Em pesquisa, os educadores do Reino Unido Elander, Pittam, Lusher, Fox e Payne examinaram o impacto das intervenções do educador na integridade acadêmica. "Intervenção", disseram eles, "levou a um aumento significativo da confiança na escrita, no entendimento da autoria e no conhecimento para evitar o plágio".
Aqui está um exemplo do que acontece quando os alunos não acreditam que suas ideias importam e quando eles não se sentem ouvidos. John Roycecompartilha uma anedota de John Schrock:
Para evitar o plágio, alguns acreditam que tudo o que você precisa fazer é mudar palavras suficientes para que nunca sete ou mais palavras seguidas correspondam a outro trabalho.
"Por que não colocar aspas em todas as frases de outras pessoas e depois colocar seus nomes entre parênteses, ao final da frase?" Eu perguntei.
"Oh, eu sei tudo sobre isso", disse ela. "Minha tese inteira estará entre aspas."
"Você não adicionou algumas ideias suas?" (Eu realmente queria ajudar.) [Sic]
"Não. Somos apenas estudantes. Como podemos ter novas ideias? Essas pessoas recebem prêmios Nobel. Tudo aqui eu obtive de livros e artigos que li. ”
O foco em ideias e perguntas pode alimentar a perspectiva única de um aluno. É importante que os alunos questionem o que aprenderam e que os educadores os ajudem a explorar o pensamento original, a fim de entender que suas próprias ideias são importantes.
No aprendizado remoto, o feedback pode ser o local onde a interação aluno-professor ocorre de maneira mais consistente e, portanto, é fundamental para o sucesso do aprendizado do estudante. O feedback do professor ajuda os alunos a se sentirem vistos e apoiados, reforçando a confiança e a integridade acadêmica. Tudo isso ajuda na motivação do aluno, o que ajuda a tornar positiva a relação de um estudante com a aprendizagem e a integridade acadêmica.
Além disso, muitos professores escolhem a tecnologia para apoiar a jornada do aluno em direção ao desenvolvimento da voz - e é importante escolher a tecnologia que oferece feedback imediato de similaridade e vários pontos de revisão. O conjunto de produtos da Turnitin ajuda os alunos durante todo o processo de escrita, desde a criação e elaboração até a submissão final garantindo, ao mesmo tempo, que o trabalho é original e fiel à perspectiva e à voz desses estudantes, seja implementado pessoalmente, ou em um ambiente de aprendizado remoto. Quando combinadas a um forte programa de estudos, as ferramentas de aprendizado significativas levam os alunos a uma consciência mais profunda da originalidade e da integridade.
É importante evitar o plágio por inúmeras razões, mas acima de tudo, garantir que os alunos saibam que o que eles têm a dizer, como indivíduos, importa. Quando os alunos descobrem sua voz autoral, eles atingem um novo nível de habilidade e entendimento em sua redação, o que, por sua vez, os ajuda a desenvolver uma maior compreensão dos tópicos sobre os quais estão escrevendo. Essa confiança e conhecimento fortalecem ainda mais suas vozes autorais, criando assim um ciclo autossustentável de aprendizado e verdadeiro crescimento acadêmico.